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| Fortbildungs-Archiv |
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| Bericht vom Workshop "Gedächtnistechniken" |
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| Thema: Gedächtnistechniken für Deutsch als Fremdsprache |
| Referent: Dr. Horst Sperber |
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| In der Fachdiskussion unter DaF/DAZ-Dozenten ist immer viel vom Auswendiglernen, Wiederholen und Üben die Rede. Leider sind Lernhilfen eher unbekannt und auch in den Lehrwerken nimmt die Lernstrategie nicht gerade viel Raum ein. Unsere Eltern kannten alle eine Reihe von "Eselsbrücken", aber wenn heute Begriffe wie "Mnemotechnik" oder "Chunking" fallen, erklingt im Kollegenkreis nicht selten ein verwundertes "Wie bitte?". |
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Mit unserem eintägigen Workshop unter der Leitung von Dr. Horst Sperber versuchten wir, diese didaktische Lücke so gut wie möglich zu überbrücken und an die bis in die Antike zurückreichende Tradition der Gedächtnisstützen neu anzuknüpfen, denn das Deutschlernen kann durchaus mit einschlägigen Mnemotechniken ganz wesentlich erleichtert werden. Im Folgenden sollen einige Auszüge aus dem Workshop wiedergegeben werden. |
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| Zusammenfassung gedächtnispsychologischer Prinzipien |
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| Es gilt, möglichst alle Sinne - hören, sehen, riechen, schmecken, fühlen - anzuregen, beide Gehirnhälften, vor allem die rechte (konkrete) einzusetzen und durch Assoziationen und Interaktionen Verbindungen mit schon bekannter Information zu herzustellen. |
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Verarbeitungstiefe und Konkretheit unterstützen die Erinnerungsfähigkeit, ebenso wie Lebhaftes und Bizarres. ("Nur das Krumme hakt sich fest." - Prof. Harald Weinrich) |
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Auch Farben - maßvoll eingesetzt - können als Gedächtnisstützen dienen. Figürliche Zeichnungen sind einprägsamer als Fotos, deren Detailliertheit verwirren kann. Was wir selber tun hat den größten Erinnerungswert (Total Physical Response).
Das Bündeln von Informationseinheiten (chunking) ist das Geheimnis aller Gedächtniskünstler. |
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| der - die - das |
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| Die Einprägung der Genera bereitet bekanntlich Lernern, die sich Deutschkenntnisse im Erwachsenenalter aneignen wollen, äußerst große Schwierigkeiten. Diesem Bereich wurde im Workshop besondere Aufmerksamkeit geschenkt und ich persönlich fand ihn auch am eindrucksvollsten. Hierzu wurden folgende Mnemotechniken vorgestellt: |
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Genusspezifische Endungen lassen sich als Quasi-Wörter zusammenfassen
(Modifizierung von Eppert, 1988: 122-123). |
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| Merksätze, in denen Wörter mit den entsprechenden Endungen integriert werden, können als Lernstrategie genutzt werden. |
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| Weitere Erinnerungshilfen sind: |
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Lernereigene Begründung: ( warum der Löffel, die Gabel, das Messer) |
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Total Physical Response: Der Lerner bewegt sich zum richtigen Artikel. |
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Ein Einprägsames Klangbild ergibt sich durch festverbundenen nachgestellten Artikel: z.B. Uhrdie (Chew, 1989) |
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Genus-Szenen: optimales chunking (maximale Interaktion) ist die Voraussetzung. |
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der-Szene:
Baum, Mond, Stern, Fisch, Kamm, Kuchen, Tisch, Stuhl, Schrank, Krieg (Symbol) |
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| Gedächtnisbilder mit Genussymbolen zu erfinden ist eine besonders eindrucksvolle Technik. Da die Artikel völlig abstrakte Wörter sind, fällt ihre Zuordnung zu den jeweiligen Nomen so schwer. Hier helfen erfundene, außergewöhnliche, lebhafte, bizarre Gedächtnisbilder. |
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| Kopiervorlage einer Lern- und Checkliste zum Ausdrucken |
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Neben Akronymen, Merkversen, räumlichen Anordnungsschemen und gestischen Hilfsmitteln zählte auch das "Singen der deutschen Grammatik" zu den Lernstrategien, die im weiteren Verlauf des Workshops zum Erlernen von Präpositionen vorgestellt wurden.
22 Lieder finden wir auf der CD "Singt deutsche Grammatik" von Tage Wahlstedt. |
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Auch zu den Hauptformen der starken Verben gibt es einen Song auf der o.e. CD.
Weitere Information:
Frasema - Tage Wahlstedt, Örtagårdsvägen 37, S-891 51 Örnsköldsvik, Schweden
Telefon & Fax +44-660-774 88
E-Mail: tage.wahlstedt telia.com |
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| Vorgestellt wurde auch das Verbschema von W. Bartsch (siehe Literaturverzeichnis). |
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| Als Lernhilfe für die Sein-Verben empfiehlt uns Horst Sperber eine Übung nach dem Prinzip der "Total Physical Response": Der Kursleiter benennt verschiedene Verben, wobei die Kursteilnehmer die Handlung selber ausführen, wenn ein Sein-Verb genannt wird. Verben mit Dativ können durch Verbildlichung (Cartoons) oder im Kontext von Sprüchen oder Sprichwörtern erinnert werden. |
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| Es würde an dieser Stelle zu weit führen, alle Lernstrategien und Mnemotechniken aufzuführen und zu beschreiben, die wir in diesem lebendigen Workshop kennen lernten, bevor wir beim Finale mit Dativ-Präpositionen zum Donauwalzer tanzten. |
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| Wer mehr wissen möchte, dem sei das im Iudicium Verlag erschienene Buch von Horst Sperber (s.u.) oder ein Blick in das Literaturverzeichnis empfohlen.
Sperber, Horst G.
Mnemotechniken im Fremdsprachenerwerb mit Schwerpunkt "Deutsch als Fremdsprache"
München 1989, 1. Auflage, ISBN 3-89129-209-0
in Krusche, Dietrich; Weinrich, Harald (Hg.): Studien Deutsch (Bd. 9)
http://www.iudicium.de/katalog/209-0.htm |
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Der Referent freut sich auch über Post und E-Mail:
Horst Sperber, Wellenburgerstr. 50 c, 86199 Augsburg
Telefon: 0821-2082975, E-Mail: smnemoaol.com |
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| Text und Gestaltung: Burkhard Czarnetzki |
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