Gedächtnis und Didaktik

Asher, J. (1966): "The learning strategy of the total physical response: A review", Modern Language Journal 50:79-84.

Asher, J., Kusodo, J., De La Torre, R. (1974): "Learning a second language through commands: The second fieldtest", Modern Language Journal 58:24-32.

Atkinson, R. (1975): "Mnemotechnics in second-language learning", American Psychologist 3032 1-8.

Bartsch, W. (1961): "Auswahl und Gliederung der starken Verben für den Unterricht", Deutschunterricht für Ausländer 19 (1/2):97-103.

Bellezza, F. (1987): "Mnemonic devices and memory schemas", in: M. McDaniel und M. Pressley (Hgg.): Imagery and related mnemonic processes: Theories, individual differences and applications, New York, Berlin, London, 34-55.

Beyer, G. (1986): Gedächtnis- und Konzentrationstraining. Kreatives Lernen, Superlearning, Lernen in Entspannung, Düsseldorf und Wien.

Birkenbihl, V. (1995 5): Sprachenlernern leichtgemacht! Die Birkenbihl-Methode zum Fremdsprachen lernen, Speyer.

Birkenbihl, V. (2000): Das "neue" Stroh im Kopf. Vom Gehirnbesitzer zum Gehirnbenutzer. Speyer.

Bodmer, F. (1989): Die Sprachen der Welt, Herrsching.

Bohn, R. (1999): Probleme der Wortschatzarbeit. Fernstudieneinheit 22. (ISBN: 3-468-49652-4)

Bower, G. (1970): "Imagery as a relational organizer in associative learning", Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 9:529-5.

Bower, G., Clark, M. (1969): "Narrative stories as mediators for serial learning", Psychonomic Science 14: 181-182.

Buzan, T., North, V. (1997): Mind Mapping. Der Schlüssel für deinen Lernerfolg, Wien.

Buzan, T., Buzan , B. (1999): Das Mind-Map-Buch. Die beste Methode zur Steigerung Ihres geistigen Potentials, Landsberg am Lech.

Chew, J. (1989): "Learning German Nouns: Bridging the Gender Gap", Die Unterrichtspraxis 22 (1): 52-54.

Craik, F., Lockhart, R. (1972): "Levels of processing: A framework for memory research", Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 1 1 :671-684.

De Beni, R., Cornoldi, C. (1985): "Effects of the mnemotechnique of loci in the memorization of concrete words", Acta Psychologica 60:11-24.

Desrochers, A., Gelinas, C./Wieland, L. (1989): "An Application of the mnemonic keyword method to the acquisition of German nouns and their grammatical gender", Journal of Educational Psychology 81 (1):25-32.

Duden (1984): Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, Band 4, Mannheim, Wien und Zürich.

Dwyer, F., Lamberski, R. (1983): "A review of the research on the effects of the use of color in the teaching-learning process", International Journal of Instructional Media 10 (4):303-28.

Engelkamp, J., Krumnacker, H. (1980): "Imaginale und motorische Prozesse beim Behalten verbalen Materials", Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie 27:5 1 1-5.

Funk, H., Koenig, M. (1991): Grammatik lehren und lernen. Fernstudieneinheit 1. (ISBN 3-468-49679-6)

Götze, L. (1984): Artikelwörter und Genusverdeutlichung in der deutschen Gegenwartssprache (Publikationen der Projektgruppe "Lehrschwierigkeiten im Fach 'Deutsch als Fremdsprache'", Nr. 7), München.

Götze, L., Kemme, H.-M., Latzel, S. (1 979): Lehrschwierigkeiten im Fach 'Deutsch als Fremdsprache' (Publikationen der Projektgruppe "Lehrschwierigkeiten im Fach 'Deutsch als Fremdsprache'", Nr. 9), München.

Hell, G. (1972): "Zur Frage der Adjektivdeklination", Deutsch als Fremdsprache 9 (6):364-366.

Higbee, K. (1977): Your memory. How it works and how to improve it, Englewood Cliffs, New Jersey.

Hunter, I. (1964): Memory, Harmondsworth.

Jost, W., Scherling, T. (2003): Karikaturen im Unterricht. Mensch & Energie. (26 Bildkarten, Begleitheft mit Arbeitsblättern, Goethe-Institut Inter Nationes München) (ISBN 3-933 1 15-98- 1)

Kleinschroth, R. (2000): Sprachen Lernen. Der Schlüssel zur richtigen Technik. Reinbek bei Hamburg.

Kliegl, R., Smith, J., Heckhausen, J., Baltes, P. (1986): "Ausbildung zum Gedächtniskünstler. Ein experimenteller Zugang zur Überprüfung von Theorien kognitiven Lernens und Alterns", Unterrichtswissenschaft 1:29-39.

Kliegl, R., Smith, J., Heckhausen, J., Baltes, P. (1987): "Mnemonic training for the acquisition of skilled digit memory", Cognition and Instruction 4 (4):203-223.

Levin, J. (1981): "The mnemonic '80s. Keywords in the classroom", Educational Psychologist 16 (2):65-82.

Lorayne, H., Lucas, J. (1981): The Memory Book, New York.

Macaire, D. und Hosch, W. (2000): Bilder in der Landeskunde (Fernstudieneinheit 11), München.

McDaniel, M., Pressley, M. (Hgg.): (1987): Imagery and related mnemonic processes: Theories, individual differences and applications, New York, Berlin, London.

Meinert, R. (1989): Die deutsche Deklination und ihre didaktischen Probleme, Dissertation, München.

Metzig, W., Schuster, M. (1982): Lernen zu lernen. Anwendung, Begründung und Bewertung von Lernstrategien, Berlin, Heidelberg und New York.

Miller, G. (1956): "The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information", Psychological Review 63 (2): 8 1-97.

Paivio, A. (1983): "Strategies in language learning", in: M. PRESSLEY und J. LEVIN (Hgg.): Cognitive strategy research: Educational Applications, New York, Heidelberg, Tokyo, 189-2 10.

Pressley, M., Levin, J. (Hgg.): (1983): Cognitive Strategy Research. Educational Applications, New York.

Raugh, M. und Atkinson, R. (1975): "A mnemonic method for learning a second-language vocabulary", Journal of Educational Psychology 67: 1- 16.

Rohrer, J. (1984): Zur Rolle des Gedächtnisses beim Sprachenlernen, Bochum.

Rohrer, J. (1988): "Zur Rolle der rechten Gehirnhälfte beim Sprachenlernen", in: Rohrer, J. (Hg.): Sprache Sprachen Sprachenlernen (Festschrift für Hanns MAUR), Hürth, 219-231.

Schaaf, M. (1 988): "Motorische Aktivität und verbale Lernleistung - Leistungssteigerung durch Simultanität?", Zeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie 15 (2):298-302.

Schiffler, L. (1988): "Hypermnesie im Fremdsprachenunterricht - Kann man 500 Vokabeln in 3 und 1000 in 5 ½ Stunden 'lernen'", Neuphilologische Mitteilungen 3: 150- 157.

Sperber, H. (1989): Mnemotechniken im Fremdsprachenenverb mit Schwerpunkt "Deutsch als Fremdsprache", München. (Iudicium Verlag, ISBN 3-89129-209-0

Ders. ( 1991): "Müssen denn der/die/das so schwierig sein? Anwendungsmöglichkeiten der Mnemotechnik im Fremdsprachenerwerb.", Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 17:22 1-243.

Ders. (1993): "Müssen denn deutsche Verben so schwierig sein? Gedächtnisstützen / Lerntechniken im Fremdsprachenenverb.", Fremdsprache Deutsch 1 : 19-28.

Ders. (1997): "Gedächtnis-Techniken für Deutsch als Fremdsprache." (im Internet siehe Website: http://www.ualberta.ca/~german/idv/start.htm und klick auf Beiträge.)

Ders. (1998): "Der / die / das muß doch nicht so schwierig sein", VHS-TIPPS 25: 11-13.

Yates, F. (1966): The art of Memory, London.

Vester, F. (1986): Denken, Lernen, Vergessen. Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann Iäßt es uns im Stich? München.

Zimmer, H. (1 988): "Gedächtnispsychologische Aspekte des Lernens und Verarbeitens von Fremdsprache", Info DaF:149-163.

Lehrwerke

Boog, H. et al. (1989): Lesespaß. Berlin und München.

Eismann, V. et al. (1 993): Die Suche. Das andere Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Textbuch 1. Berlin.

Eppert, F. (1988): Grammatik lernen und verstehen. Ein Grundkurs für Lerner der deutschen Sprache.

Mebus, G., Pauldrach, A., Rall, M., Rösler, D. (1987): Sprachbrücke 1. Deutsch als Fremdsprache, Stuttgart.

Mollica, A. (1992): A Picture is worth a 1000 Words ... Creative Activities for the Language Classroom. Lewistown, New York (Solei1 Publishing, Inc. ISBN 0-921831-09-9).

Sevin, D., Sevin, I., Bean, K. (1988): Wie geht's? An Introductory German Course, New York.

Wahlstedt, T. (seit ca. 1987): Singt deutsche Grammatik. (Selbstkomponierte Lieder für DaF. Erhältlich auf CD oder Kassette direkt von Tage Wahlstedt, Telefon & Fax +46 - 660 - 77488).

Wolff, J. (1987): Maite lernt Deutsch, Lernbuch 1, San Sebastiàn.

Wolff, J. (1988): Maite lernt Deutsch, Lernbuch 2, San Sebastiàn.